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1953年底,全国体育运动委员会党组向中央提交了《关于加强人民体育运动工作的报告》。1954年初,毛泽东主持召开中央政治局会议,讨论并批准了这个报告。党中央在批转这个报告时指出:“改善人民健康状况,增强人民体质,是党的一项重要政治任务。”

公安部昨日答复,根据规定,公安机关在侦查活动中可以采集、管理公民指纹,并有一套严格的管理制度。“对于其他部门可否采集公民指纹,我们没有查到相关规定”。

在目前严峻的就业形势下,高校的学子们承受着巨大的心理压力。重压导致有些毕业生心态失衡,校园中出现了畸形竞争、道德滑坡现象。日前,为争就业岗位,安徽一女大学生参与雇凶伤害同学,致使同学双腿残疾。而诸如“借”同学的实习成果争保研名额、对用人单位说同学的坏话、为了得奖学金篡改成绩单等等小伎俩的运用,更是司空见惯。(见6月3日《中国青年报》)    高校女生的流行语是“学的好不如嫁的好”,而男生的口头禅是“千好万好不如有个好爸爸”。这些“歪理邪说”,具体在“靠人不如靠自己”的安徽女大学生身上,就成了雇凶伤害同学案件了。    这样的案件是个极端,但它同样透露出值得警醒的信号。通常,我们对这个案件的反问是:她(雇凶伤害同学的女大学生)对自己相处不错的同学,都可以下这样的毒手,那她走上社会,对待工作中的竞争对手将会怎样?这样的反问是可怕的,她缺乏基本的明辨是非的能力:不知道什么该做,起码应该知道什么不该做。    而进一步的反问是:既然畸形竞争、道德滑坡现象是普遍现象,那德育教育何在?如果连学生基本的明辨是非的能力都不能培养,它又有什么存在的意义?    笔者是名即将毕业走向工作岗位的大学生。以笔者的切身观察和体验,越是低年级学生,他们隐藏的功利思想越严重。这当然与国内高校目前的群体烦躁心理、潜滋暗长的弄虚作假风气在高校中已日趋明朗化有关。但笔者认为,仅仅将出现此现象的原因,简单的归结在“道德”、“素质”的层面,是绝对的“懒汉式”思维,因为这已成为群体性行为。当教师都不能够对自己的行为加上诚信标签时,学生的情况可想而知。他们进入社会时遇到“潜规则”碰壁、产生愤怒也是难免。    与群体浮躁心理对应的,是现在学生们正当“破坏”意识的日益萎缩。众所周知,一旦人成为某种非正当规则(比如潜规则)既得利益的受害者时,诅咒和心理上的“深恶痛绝”是常用的方式,行为上的积极反抗也很常见;而现在更多的大学生试图去平息愤怒的方法,不是想着去怎样摈弃和革除这些规则,他们仅仅、只是想到的,是用怎样的方法,完成自己受害者向受益者“角色”的转变,堂皇的加入受益者队列当中,通过责难他人和炫耀自己的双重“肯定自己”中获取满足。    以上分析表明,大学生对德育教育的需要更趋向实用性。而我们现实中的德育教育呢?基本上还停留在“假、大、空”的口号化阶段。这样的德育教育的存在,基本上是形同虚设。诚如许多人所言,现今还试图用老套的德育教育来提高学生的素质的做法,已经不再现实。因为那些德育对当今学生来说,已经是空洞的布道式说教和童话式思维。这一方面说明了学校德育的不健全和滞后,另一方面,也说明了学生思想教育的日趋复杂。他们在未进入社会前的、对“潜规则”和权利的顶礼膜拜,以及想投身其中的追求,这些隐藏的功利本身,其实是更可怕的功利。    某种程度上讲,学校德育的成败与否,直接决定了整个教育的成功与失败。而现实中呢?我们对教育中扩招、就业等问题的关注程度,往往超越了对更深层的、诸如德育这样更本质东西的关注。教育体制中对思想教育有意无意的淡视和漠视,以及德育教育工作中急功近利思想的存在,致使德育教育方面问题频出。笔者认为,这一切都和德育与现实的脱节、教条化有关。    德育教育应更趋于实用,当然不是德育的矮化或者变异,而是要更趋于实际。在实用的德育教育中,培养学生的明辨是非能力,往往比口号教学更有用,学生也更容易接受和理解。他们在遇到现实生活中的问题时,也更知晓什么该做,什么不该做。如果我们的德育教育能达到这样的水平,那么,德育教育距离成功,也许已经不是很遥远了。(责任编辑 江郎)

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有评论指出,比之“凿壁偷光”的匡衡、“囊萤照读”的车胤,地铁中的阅读者应该是进入现代社会的中华民族的新形象。

研究真题是各科复习过程中不可或缺的一个环节,数学自然也不例外。如果历年真题利用的好,将为你节省时间、保持清晰的复习思路。对历年真题的学习、研究是应该贯穿整个复习过程的。研究真题要注意做到:一要把握复习重点。对于在真题中重复出现的知识点要重点加强、全面细致的复习;对于真题涉及到的知识点和题型要重点复习。二要感受出题思路。除了作自己计划的巩固提高题目之外,还要把最近五年出现的极限真题都做一下,感受一下这几年命题中心在这个知识点上是如何出题的,并尝试一下自己在这类题型上是否胸有成竹。三要发现命题规律,在规定的考试时间内,把历年的真题分套练习。这样,可以整套把握真题的出题规律,从而让自己习惯这类题的出题方式。一般短期内,命题思路和规律不会有太大的改变,所以熟悉了之前几年的命题规律,有利于坦然面对考试。最后就是要寻找考试感觉,做题的同时感受真实考场上的氛围,熟悉考试感受。

高等学校要将学术道德和学风建设作为深入贯彻落实科学发展观活动的重要内容,广泛开展学风建设的专题讨论,切实提高广大师生的学术自律意识。要把学术道德和学术规范作为教师培训尤其是新教师岗前培训的必修内容,并纳入本专科学生和研究生教育教学之中,把学风表现作为教师考评的重要内容,把学风建设绩效作为高校各级领导干部考核的重要方面,形成学术道德和学术规范教育的长效机制。

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10月2日,国务院副总理李岚清到清华大学考察,参观了刚落成的清华大学高等研究中心,同校内外的教授、专家、学者和有关部门的负责人进行了座谈。

“顶岗实习”突破了以往教育实习的局限,以顶岗为基本形式,将实习与支教有机结合起来,引领大学生投身农村基础教育,形成和完善了“跟班见习(两周)—岗前培训—顶岗实习—实践反思”的教育实习模式。近几年,学校毕业生报考农村特岗教师的人数逐步上升;被录取的人数从07年前的年均35人,提高到后来的年均260人。2008年6月,海南师范大学文学院04级中文4班的杨晓智同学接到了昌江教育局的录取通知,她被分配到昌江县最好的中学——昌江中学任教。面对同学们羡慕的目光,杨晓智作出了出人意料的决定:回绝了这份录取通知。她再次向昌江教育局负责同志递交了申请,坚决要求回到自己曾顶岗支教实习的学校——昌江十月田学校。她的理由很简单:我和那里的学生有个约定,一定要帮助他们考上重点高中,要亲自送他们进昌江中学!

  新华网北京12月18日电 由教育部教育发展研究中心与首都师范大学共同组建的中国教育政策评估研究中心18日在京举行。

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24日,国务院新闻办公室网络局副局长、中国互联网新闻研究中心主任刘正荣在提到为何要开展整治互联网低俗之风专项行动时说,完全是为了孩子。

“一代人有一代人的处境,一代人有一代人的使命。”华东师范大学教授赵修义对此深有感触。他在抗日战争期间出生,上5年小学换了6所学校,颠沛流离。他年轻时到机车制造厂劳动,看到修理的是苏联人卫国战争时用的弹痕累累的火车头,心底油然而生一种沉重的使命感。赵修义说,使命是从自己对环境的感悟当中体会到的东西,“海宝一代”因上海世博会而受到瞩目,是承担着庄严使命的一代,从长远来看,他们在创造历史。

许志鹏无论如何也没有想到,几天前还和自己在电话中谈笑风生的妈妈,就这么突然地离开了自己。他甚至连母亲的最后一面都没有见到。17岁的许志鹏,今年刚踏入华中科技大学的校门。“自打我记事开始,妈妈就没有时间经常管教我,因为她工作总是很忙。小时候不懂事,还怀疑说自己是不是妈妈的亲生儿子,为什么妈妈见她的学生比见我还要多……后来我去了临川一中读书,妈妈经常周末抽空来看我。但是每个星期一清晨不到5点她就会出发回罗湖。她说必须要赶在学生早自习之前到学校,不能耽误了孩子们的学习……”

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据了解,“75”事件后,乌鲁木齐市邮政局还特别成立了应急小组,积极做好2009年的高考通知书的收寄和投递工作。目前,乌鲁木齐市邮政局已与市区的27所高等院校签订了妥投协议,将有58800多份高考录取通知书发往全国各地,并将三万多份疆外高校的录取通知书,投递到疆内考生们的手中。(记者 王瑟)

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